IN BREVE

• Presentati i risultati dell’indagine sulla Financial Literacy - OCSE Pisa 2022.
• Italia sotto la media Ocse.
• Divario Nord - Sud.
• Ragazzi più preparati delle ragazze.
• E' importante avere delle conoscenze finanziarie di base.

La scorsa settimana la Banca d’Italia e l’INVALSI hanno illustrato i risultati italiani durante un convegno intitolato “La Financial Literacy in PISA 2022. I giovani e l’alfabetizzazione finanziaria in Italia”, la cui registrazione è disponibile sul canale YouTube della Banca d’Italia.

L’indagine PISA (Programme for International Student Assessment) è condotta ogni tre anni dall’OCSE ed è rivolta a ragazzi e ragazze di quindici anni. A partire dal 2012, i paesi che partecipano a PISA hanno l’opportunità di aderire all’opzione internazionale della Financial Literacy (FL); l’Italia partecipa fin dalla prima edizione.

Obiettivi dell’indagine

L’indagine ha come obiettivo di rilevare la capacità degli studenti quindicenni di applicare le conoscenze e le abilità finanziarie apprese a scuola e al di fuori di essa.

In PISA 2022, la literacy finanziaria è definita come la conoscenza e la comprensione dei concetti e dei rischi finanziari, nonché le competenze e gli atteggiamenti necessari per applicare tali conoscenze al fine di prendere decisioni efficaci in una serie di contesti finanziari, per migliorare il benessere finanziario degli individui e della società e per consentire la partecipazione alla vita economica.

Partecipazione italiana e internazionale

Hanno partecipato circa 98.000 studenti, rappresentativi di 10 milioni di studenti quindicenni provenienti da 20 Paesi.

In Italia, hanno partecipato all’indagine oltre 6200 studenti di 343 scuole, inclusi licei, istituti tecnici e professionali, e centri di formazione professionale delle cinque macro-aree geografiche: Nord Ovest, Nord Est, Centro, Sud e Sud Isole.

Risultati e analisi

L’Italia ha ottenuto un punteggio medio di 484 punti, al di sotto della media OCSE di 498. Questo risultato è simile a quello di Norvegia e Spagna, ma inferiore a Belgio, Danimarca, Paesi Bassi, Repubblica Ceca, Austria, Polonia, Portogallo e Ungheria.

Il 18% degli studenti italiani non raggiunge il livello minimo di competenza (Livello 2), mentre solo il 5% si colloca nella fascia più alta (Livello 5).

Gli studenti del Nord Est e Nord Ovest ottengono punteggi medi superiori alla media nazionale, mentre gli studenti del Sud e Sud Isole ottengono punteggi inferiori.

Tra le diverse tipologie di scuola, gli studenti dei Licei conseguono i punteggi più alti (507 punti), seguiti dagli Istituti Tecnici (478 punti). Gli studenti degli Istituti Professionali e della Formazione Professionale ottengono punteggi inferiori, con circa il 50% che non raggiunge il livello minimo di competenza.

I ragazzi italiani superano le ragazze in financial literacy di 20 punti, un divario maggiore rispetto alla media OCSE di 5 punti.

Le differenze di genere sono evidenti in tutte le aree geografiche e tipi di scuola, con i ragazzi che ottengono risultati migliori in generale e nei compiti più complessi.

Considerando la tipologia di istruzione, differenze significative nel punteggio medio in financial literacy a favore dei ragazzi si osservano nei Licei (40 punti) e negli Istituti Tecnici (20 punti). In questi tipi di scuola, i ragazzi sono anche in grado di risolvere compiti di complessità più elevata in misura maggiore delle ragazze.

E' importante avere delle conoscenze finanziarie di base.

Ognuno di noi si trova oggi a prendere decisioni finanziarie e queste decisioni sono molto più complesse che nel passato. Pensiamo, ad esempio, alla nostra pensione, ai mutui, all'investimento nei mercati finanziari.

Ci serve avere delle conoscenze finanziarie di base - una alfabetizzazione finanziaria - per affrontare e risolvere i problemi della vita quotidiana, ma anche per capire il mondo intorno a noi. La disinformazione inoltre ha ripercussioni personali e familiari, siccome rende gli individui incapaci di far fronte a eventi inattesi. Ad esempio, durante la pandemia, alla riduzione/privazione del reddito per un certo periodo.

Essere competenti non significa solamente acquisire nozioni su un determinato argomento, ma vuol dire essere in grado di applicare queste conoscenze anche alle diverse situazioni che ciascuno incontra nella vita di tutti i giorni: nel lavoro, a scuola, nelle relazioni sociali.

L'OCSE - Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico - dal 2012 ha aggiunto la conoscenza finanziaria tra le materie di base che i giovani devono avere oggi per partecipare alla società e per avere successo nel mercato del lavoro, al pari del saper leggere, scrivere, di risolvere problemi e di argomentare.

L'educazione finanziaria è un modo efficace di aumentare le conoscenze finanziarie, in particolare tra i giovani.

L'OCSE ha definito l'alfabetizzazione finanziaria come segue: "Una combinazione di consapevolezza, conoscenza, abilità, atteggiamento e comportamento necessari per prendere decisioni finanziarie sane e, in ultima analisi, raggiungere il benessere finanziario individuale."